为深入贯彻落实广东省、东莞市关于加强学生心理健康工作的有关通知和要求，坚持 “健康第一”的育人理念，全面推进落实“阳光心育”工作，全方位守护学生的身心健康。5月12日-5月13日，我校特邀华南师范大学心理学院刘学兰教授到校开展为期两日的心理健康专项指导工作，本次活动包含实地现场指导、专项专题座谈、全员主题讲座三大环节，全方位赋能我校心理健康教育工作。本次系列活动由学生处副主任钟宝团统筹主持，全校教职工参与相关学习交流活动。

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实地现场指导

为精准掌握我校心理健康教育工作实际情况，刘学兰教授深入校园各处开展实地调研指导。刘教授先后走访学校心灵瑜伽中心、学生宿舍、教学课堂、活动场地等重点区域，细致查看心理辅导硬件设施配置、心理档案管理、日常心理排查流程等工作落实情况。针对校园心理预警机制、学生日常关怀模式、心理场地优化等方面提出专业化、针对性的整改优化建议，夯实我校心理健康教育工作基础。

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专项专题座谈

实地调研结束后，我校组织开展心理健康教育专题座谈会。会上，学校管理人员、骨干教职工代表与刘学兰教授围绕校园心理健康体系建设展开深度研讨。刘学兰教授结合专业学术理论与多年行业实践经验，针对性解答教职工工作难题，同时围绕学生心理问题成因、家校协同育人模式、特殊学生帮扶方案等内容展开交流探讨，进一步明晰我校心理健康教育工作优化方向，完善分层分类的学生心理帮扶机制。

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全员主题讲座

刘学兰教授结合多年心理教育实践经验，围绕学生心理问题识别与疏导干预两大核心内容展开讲解。刘教授明确了学生心理问题判断的五大依据，详细解读了包含静态普查与动态观察的心理筛查流程，重点强调全校教职工需共同参与动态观察，精准捕捉学生情绪、认知、行为、言语、生理等方面的危险信号，并结合真实校园案例剖析突发生活事件对学生心理的影响。同时，教授分享了情绪疏导与认知调节的实用方法，通过通俗的理论讲解与典型案例，为教职工提供了可直接落地的心理干预技巧，提升全员心育实操能力。

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钟宝团副主任总结

活动最后，学生处副主任钟宝团对本次刘学兰教授到校指导的系列活动进行总结。他充分肯定本次现场指导、座谈交流、专题讲座的价值，指出活动内容贴合校园实际、案例真实易懂、方法实用接地气，有效帮助教职工读懂学生心理隐形信号。同时，他结合当下学生心理问题低龄化的发展趋势，强调心理健康教育的重要性，要求全体教职工将本次所学的识别技巧、疏导方法运用到校园管理、课堂教学、宿舍巡查等各项工作中，主动关注学生异常状态，做好学生心理健康的守护者与第一响应人。

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写在最后

本次为期两日的专项心育系列活动，有效强化了全体教职工的心育意识，系统性提升了我校心理问题识别、干预、管控的专业能力，进一步完善了校园心理健康教育工作体系。未来，我校将持续深化心理健康教育工作，吸纳本次专家指导的优化建议，不断打磨心育工作模式，构建全方位、全覆盖的学生心理健康守护体系，以心灵陪伴助力学生健康成长、全面发展。